知识消费时代教师的角色困境及突破路径  

The Role Predicament and Breakthrough Path of Teachers in the Ara of Knowledge Consumption

作　　者：龚雪丽 方红[1] Gong Xueli;Fang Hong

机构地区：[1]湖北大学教育学院

出　　处：《教育导刊（上半月）》2019年第10期16-19,共4页Journal of Educational Development

基　　金：湖北省教研项目“基于卓越教师培养的地方综合性大学教师教育课程体系优化研究”(编号:201810)

摘　　要：伴随着知识经济的发展繁荣,知识消费日益成为常态,知识生产、知识传播、知识消费都表现出不同的特点。受到知识消费市场的浸染,教师角色陷入泛化、虚化和钝化的困境。教师应当警惕知识消费的陷阱,在多重知识立场下做出合理的价值选择,在特定的知识场域中求真求善求美,以应对知识消费市场的挑战。

关 键 词：知识消费 知识市场 教师角色 知识立场 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]