基于“三教改革”的职业教育人才培养与评价改革创新路径  

An analysis of the path of vocational education talent cultivation and evaluation reform based on "three teaching reforms"

作　　者：梁克东 王亚南 Liang Kedong

机构地区：[1]金华职业技术学院

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第28期28-34,41,共8页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：教育部职业技术教育中心研究所委托课题“《国家职业教育改革实施方案》重大理论问题研究”（项目主持人：周凤华）

摘　　要：人才培养与评价改革是职业教育改革的核心问题,是彰显职业教育类型教育特征的重要着力点。"三教改革"则是职业教育人才培养与评价的核心内容,旨在系统解决人才培养与评价"谁来教""教什么""怎么教"的问题。以"三教改革"为分析框架,当前我国职业教育人才培养与评价的问题症结表现为:教师方面,来源固化、结构惰化、单兵作战、成长缓慢;教材方面,学科中心、形态单一、质量不高、研究薄弱;教法方面,理论导向、教师中心、教技分离、监控缺失。为了能够切实有效提升职业教育人才培养质量,应以习近平关于教育的重要论述为指引,以"三教改革"为核心,构建"双师"素质师资队伍专业发展体系,形成具有职教特色的新形态教材开发机制,打造以能力本位为核心的课堂教学新模式。

关 键 词：职业教育 实践研究 人才培养与评价 三教改革 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]