CBL与PBL结合的教学模式在急性胰腺炎临床见习教学中的应用  

作　　者：于冰[1] 罗薇[2] 李信[1] 黄杰安[1] 刘诗权 

机构地区：[1]广西医科大学第二附属医院消化内科,南宁市530007 [2]广西医科大学第一附属医院消化内科,南宁市530021

出　　处：《微创医学》2019年第5期658-659,共2页Journal of Minimally Invasive Medicine

基　　金：国家自然科学基金(编号:81860116)

摘　　要：急性胰腺炎是消化内科临床教学的重点和难点,如何在有限的时间内使大学本科学生学习掌握更多的临床思维方法至关重要。在临床急性胰腺炎本科见习带教中,采用典型病例为中心、问题为引导的CBL与PBL结合的教学模式,很好地调动了学生的学习积极性,有利于培养学生临床思维能力及激发科研潜能,同时促进教师自身的素质和教学技巧的提高。

关 键 词：CBL PBL 急性胰腺炎 教学模式 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]