建构物理概念 培养科学思维——以建构滑动变阻器为例  

作　　者：徐志红 张世成 

机构地区：[1]江苏省无锡市凤翔实验学校,江苏无锡214043 [2]江苏省梁溪区教师发展中心,江苏梁溪214043

出　　处：《物理教师》2019年第11期41-43,共3页Physics Teacher

基　　金：江苏省陶研会“十三五”规划课题“初中物理课堂教学‘生活化’回归研究”(课题编号JSTY191)研究成果

摘　　要：建构滑动变阻器概念,既要建构硬件结构,也要实现思维的建构.本文通过"创设情景"、"协作改进"、"质疑创新"和"科学模型"突破思维"痛点",完成对滑动变阻器的建构,来阐述建构主义在物理概念中的尝试.

关 键 词：创设情景 质疑创新 科学模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]