引导小学三年级学生写好生活日记的探究  

作　　者：廖良蓉 

机构地区：[1]四川省成都市天回小学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第7期108-108,共1页

摘　　要：在小学语文教学过程中,生活日记是每个学生必不可少的一部分,学生通过观察日常生活、记录课余生活,表达自己对一件事或一个人的看法或感受,日记没有体裁的限制,题目和内容都由学生个人自拟,随意发挥。学生每天都坚持写日记,不仅可以畅谈自己心中所想,记录日常生活中的酸甜苦辣,而且有利于丰富思维,锻炼语文写作能力。教师在进行语文教学时,可以遵循以下方法引导学生写好生活日记:创设多种日记形式,激发学生兴趣;丰富学生课余生活,充实日记内容;积极评价不断鼓励,增强学生信心。

关 键 词：小学语文 引导学生 生活日记 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]