基于SOLO分类理论的高考生物学实验试题分析与教学建议——以2013—2018年高考全国Ⅰ卷为例  

作　　者：李君 涂艺声[1] 

机构地区：[1]江西师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物教学》2019年第18期74-75,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：借助SOLO分类理论作为评价工具,以定量的方式对2013—2018年全国Ⅰ卷生物学试题进行解构,分析高考生物学实验试题在4个SOLO能力层次上的分值分布情况。结果表明,关联结构水平和拓展抽象结构水平是高考实验命题的趋势,反映了教学越来越趋于新课标的要求。这为学生理论知识与实践思维结合解决科学问题奠定了良好的基础。

关 键 词：高考生物 实验试题 SOLO分类理论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]