一个创新的体系和实证发现——《民族地区中小学公民教育研究——以云南民族地区为例》简介  

作　　者：任京民 

机构地区：[1]云南民族大学

出　　处：《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》2019年第6期F0002-F0002,F0003,共2页Journal of Yunnan Minzu University(Philosophy and Social Sciences Edition)

基　　金：教育部人文社会科学研“民族地区中小学公民教育体系构建研究：以云南民族地区为例”（立项编号：10YJC880099）等科研课题8项，发表学术论文30余篇，编写著作教材6部;本著作是作者承担的教育部人文社会科学研究基金项目的研究成果之一

摘　　要：公民教育的实施,可以极大地提高公民的主体意识和对国家的责任感,因此,世界各国都极为重视公民教育。在我国,公民教育也受到越来越多的关注,并且逐渐成为基础教育课程改革中的一个热点。在21世纪新时代背景下,如何实现少数民族地区教育的跨越式发展,如何培养少数民族地区青少年一代的公民意识,这些问题直接关系我国社会主义和谐社会建设和“一带一路”倡议实施的成效。

关 键 词：社会主义和谐社会建设 基础教育课程改革 一带一路 公民意识 云南民族地区 中小学公民教育 跨越式发展 新时代背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]