基于“理法药方”的微助教+线性思维导图《方剂学》教学和评价设计与实践  

作　　者：杨宜花[1] 周步高[1] 赵永红 叶斌 翁家俊 洪婷[1] 

机构地区：[1]江西中医药大学科技学院

出　　处：《光明中医》2019年第19期3048-3051,共4页GUANGMING JOURNAL OF CHINESE MEDICINE

基　　金：江西省教改项目(No.JXJG-16-40-2);江西中医药大学校级教改项目(No.2017jzyb-10);江西中医药大学校级教学团队项目(No.2151800103)

摘　　要：目的优化《方剂学》线上、线下教学设计,改进教学评价模式,促进学生“理法药方”中医基础理论体系的知识融合,为学生进入临床学习夯实中医辨证论治思维,提高教学质量。方法通过微助教平台导入学习内容和教学评价设计,在教学前测、参与教学、后测和小结的教学环节中,以阅读资料、签到、分组讨论、答题、互评自评等形式实施课堂教学和评价。线下以病因、病证为中心多角度贯穿性整合思维,采用半开放和全开放式线性思维导图结合传统考核的形式实施融合总结评价。结果构建和实施了微助教+线性思维导图教学和质量评价设计,创建了基于此教学设计的《方剂学》移动教学平台结论《方剂学》微助教+线性思维导图教学和质量评价设计适合当代大学生心理和教学的时代特征,既能提高知识目标的教学质量;更能发挥《方剂学》作为桥梁课程的学科功能,为学生进入临床学习夯实中医辨证论治思维。

关 键 词：微助教 线性思维导图 方剂学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]