后现代主义教学观评析——基于生成性教学有效性分析的视角  

Comment on the View of Postmodernism Teaching: Based on the Perspective of the Effectiveness of Generative Teaching

作　　者：黄路遥 Huang Luyao

机构地区：[1]厦门大学教育研究院

出　　处：《大学（研究）》2019年第9期34-40,共7页University(Academic)

摘　　要：近年来,国内关于后现代主义教育的研究日益繁盛,其中相当一部分学者关注后现代的教学研究,认为后现代主义所提倡的一些观念对我国教学改革具有积极意义。在后现代主义思潮的冲击下,人们对教学的认识和看法产生了巨大的变化,由此形成了后现代主义教学观。后现代主义教学观以批判现代主义教学观为己任,主张打破“教师中心”,突出学生的自主性,重视教学的互动开放和动态生成。

关 键 词：生成性教学 后现代主义思潮 后现代主义教育 教学改革 教学研究 教学观 有效性分析 学生的自主性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]