预测,让语文课堂更精彩——浅析小学语文预测策论在阅读教学中的运用  

作　　者：戴文佳 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山小学

出　　处：《考试周刊》2019年第87期61-62,共2页

摘　　要：教师发挥主导作用,在教学的过程中教会学生学习的技能,即学生能够自主运用所学知识与技能完成后续的探究性学习。这是统编教材对学生与教师提出的新要求。纵观此次统编义务教育语文教材的改革,我们可以看出,教材结合学生身心发展的特征,要求从中年级开始,将预测、提问、提高阅读速度和有目的的阅读四大步骤,作为学生阅读能力培养的四大关键环节。

关 键 词：小学语文 预测策略 阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]