SPOC混合式教学模式支持下的创新能力培养研究——以建筑及规划设计类课程为例  

作　　者：薛云[1] 韩颖[1] 

机构地区：[1]金陵科技学院建筑工程学院

出　　处：《安徽建筑》2019年第11期170-173,共4页Anhui Architecture

基　　金：江苏省教育信息化研究课题“SPOC混合式教学模式支持下的创新能力培养研究——以工程设计为例”(项目编号：20172094);江苏省教育科学“十三五”规划课题(项目编号：2B-b/2016/01/1);江苏省现代教育技术研究立项课题“基于现代信息技术的立体化教学资源库建设研究——以建筑学专业为例”(项目编号：2017-R-55340)

摘　　要：文章从SPOC混合式教学的设计与实践着手,基于金陵科技学院2018-2019学年秋季学期“建筑设计”课的教学,针对“创新能力培养”的SPOC混合式教学模式进行探索和研究,通过混合式教学过程可见学生可以在每个不同的阶段成长,深度挖掘学生的长处并展示出来。学生们对SPOC平台有较高的认可度,认为这种模式能有效地帮助他们,提高学习效率。

关 键 词：SPOC 混合式教学模式 设计类课程 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]