设计类课程

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程序设计类课程教学实践与教师师德建设融合路径研究
《计算机应用文摘》2025年第9期38-42,共5页王林景 闫秀娟 陈昌爱 
2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目:基于项目导向的混合式教学模式在计算机程序设计类课程中的设计与实践(2025-ZDJH-140);河南中医药大学2024年校级教育教学改革研究与实践立项重点项目:基于以生为本、项目导向的中医院校《计算机程序设计》课程教学改革路径研究(2024JX14);2024年河南中医药大学课程思政样板课程项目立项课题:Python程序设计(KCSZJX2024-12)。
在程序设计类课程的学习过程中,学生往往因孤立思考而导致软件设计与实际需求脱节。研究发现,在大学阶段,学生与教师的互动频繁,教师不仅是知识的传授者,更是价值观与行为模式的塑造者。除了显性的教学能力,教师的隐性特质(如精神风貌...
关键词：程序设计类课程 教学实践 显性特质 隐性特质 师德师风平台 
“生成式AI+SPOC平台”赋能程序设计类课程教学体系研究
《计算机应用文摘》2025年第9期50-52,56,共4页汪林霞 
随着数字化社会的快速发展和人工智能(AI)的迅速崛起,生成式AI在教育领域的潜能逐渐显现。基于“生成式AI+SPOC平台”,提出了“师-基于生成式AI、生-应用生成式AI、机-潜能、台-管理”的人-机-台共生教学模型,并从个性化学习、项目式教...
关键词：生成式人工智能 SPOC 程序设计类课程 教学体系 
“产教融合、文化传承、守正创新”服装设计类课程教学新模式研究
《故事家(上)》2025年第13期0157-0159,共3页柳文海 
2022年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“‘产教融合、文化传承、守正创新’服装设计类课程教学新模式研究与实践”(项目编号:ZJGB2022681)的研究成果。
职业教育改革和产业数字化转型升级正在深入推进,本文针对当前高职服装设计类课程教学中存在的问题,提出了构建“产教融合、文化传承、守正创新”三位一体的教学新模式。通过分析产教融合、文化传承、守正创新三者之间的逻辑关系,探讨...
关键词：产教融合 文化传承 守正创新 服装设计 
大模型时代计算机程序设计类课程教学模式探索
《计算机教育》2025年第4期137-141,共5页王聪 万聪 
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG426)。
针对大语言模型给程序设计工作带来的巨大影响,分析大模型的程序设计能力及其给程序设计类课程带来的挑战,提出将大语言模型融入程序设计类课程的教学中,阐述具体教学路径,以Java程序设计课程为例,介绍大语言模型分阶段进入课堂的方法...
关键词：大语言模型 程序设计类课程 JAVA语言 教学改革 
学科竞赛与工程项目双驱动的机械设计类课程教学改革及创新实践
《造纸装备及材料》2025年第4期174-176,共3页赵鹏飞 
山西省高等学校教学改革创新项目“学科竞赛与工程项目双驱动的机械设计类课程应用型改革与探索”(J20231294);教育部产学合作协同育人项目“应用型本科《机械设计基础》课程建设的创新与实践”(202002023019)。
文章分析了机械设计类课程教学中存在的问题,提出了学科竞赛与工程项目双驱动的教学改革方案,并从教学内容、教学体系、教学手段和课程思政四个方面进行教学创新,以期为学生学而能懂、学以致用提供现实支撑。
关键词：机械设计类课程 教学创新 应用型本科 工程实际 案例教学 
共生视域下地方高校设计类课程实践教学体系构建与教学方法研究
《大众文艺(学术版)》2025年第7期123-125,共3页刘怡泓 
2023年度省高等教育学会高等教育课题,KT2023177《共生视域下地方高校设计类课程实践教学体系构建与教学方法研究》;浙江省2020年度省级一流线下课程《包装设计》。
文章从共生的视角出发,结合地方高校的办学特色,探索设计类课程中产教融合育人模式研究。文章从设计学科本身具有的设计服务特征入手,以设计类实践课程为途径,旨在解决地方高校与城市融合共生发展的难点与亟须解决的问题,梳理设计学科...
关键词：共生 设计 实践教学 地方高校 
程序设计类课程的学生数字画像构建策略研究
《福建电脑》2025年第4期42-46,共5页刘威 徐莉 常兴治 虞菊花 王瑶 
全国工信行指委电子信息分委会教学研究科研课题-程序设计类课程自动评价体系模式研究(No.DZ24063);江苏省教育厅高等教育教改研究课题-高职院校实训课程智慧教学模式研究与实践(No.2023JSJG230);中国高等教育学会2024年度高等教育科学研究规划课题-人工智能技术赋能高等教育自学考试的应用创新与效能优化路径研究(No.24ZK0304);江苏省教育科学规划课题-自学考试学习支持体系建设研究(No.K-A/2023/09);常州信息职业教育教学改革研究课题-程序设计类课程分布式实训平台的建设应用与研究(No.2023CXJG10)等课题资助。
为了全面客观地评价学生综合素质,本文以程序设计类课程为研究对象,提出一种基于多模态信息的学生数字画像构建方法。通过实时采集学生的代码输入和编程行为等数据,并结合统计方法和深度学习模型,生成学生数字画像。实际应用的结果表明...
关键词：程序设计类课程 学生数字画像 构建策略 
基于AIGC的Python程序设计类课程实践教学创新研究
《现代教育与实践》2025年第8期227-229,共3页项锐 
在计算机教育领域,实践教学是培养学生综合能力的重要环节。本研究立足于Python程序设计这一通用和入门级课程,探索在人工智能指导下的课程实践教学模式。通过对传统课堂教学模式的分析和AIGC教学模式的设计,本文提出了一种结合混合学...
关键词：AIGC Python程序设计 实践教学创新 混合学习 项目驱动教育策略 
数字乡村话语带入设计类课程的教学阐释方式研究——以混合式“室内设计”课为例
《兰州职业技术学院学报》2025年第2期39-43,70,共6页王安安 栾春凤 
郑州大学教育教学改革研究与实践重点项目“数字乡村话语启发下设计类课程教学阐释方式的多维改革实践研究”(项目编号:2024ZZUJGXM074);郑州大学青年骨干教师培养计划“乡村叙事引入设计类课堂的教学阐释范式优化与实践研究”(项目编号:2024ZDGGJS029);郑州大学2024年专业学位研究生教育改革与质量提升工程“基于大数据人群画像的特大城市空间优化策略研究——以郑州市金水区北部城区城市更新为例”(项目编号:XJ2024AL16)。
长期以来,高校设计类课程教学运用权威、庄重、强逻辑的学术阐释方式,在将课程科学化、系统化安排的同时,也排除了情感性、故事性等社会属性,导致教学环境氛围僵化、师生关系不平等、学生理解出现偏差等结果,不利于教学发展和设计专业...
关键词：数字乡村 设计类课程 教学阐释 教学话语 
高校项目设计类课程的教学方法与考核方式探究——以电气专业为例
《内江科技》2025年第4期94-96,共3页陈刚 罗莉 宋普查 辛晓军 唐琳 
成都大学CC国家众创空间2023年度创新创业教育专项课题(ccyg202301001)。
教学设计和教学方法的合理性与灵活性,对提升教师的教学效果,激发学生的学习能动性与主动性具有非常重要的作用,其中教学的难点主要体现在教学的实施过程和考核合理性方面。以电气专业中的《电力工程项目综合设计》课程为例,通过合理的...
关键词：研讨式教学 教学方法 项目设计 考核方式 
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