多源流理论视角下职教领域教育硕士培养制度的形成分析  

作　　者：凌琪帆 吴长汉 

机构地区：[1]广西科技师范学院职业技术教育学院

出　　处：《职业教育》2019年第18期60-67,共8页Vocational Education

基　　金：广西壮族自治区教育科学规划2016年重点资助项目“广西职业教育师资培养研究”（2016ZZC010，主持人：李栋学）;2019年度广西壮族自治区高等教育本科教学改革工程项目“协同视角下职教师资本科专业人才培养课程体系研究与实践”（2019JGB397，主持人：吴长汉）的阶段性研究成果

摘　　要：金登提出的多源流理论作为公共政策领域的理论分析模型,能够透视政策生产过程的“黑箱”,具有广泛适用性和较强的逻辑解释力.基于多源流理论对我国职业技术教育领域教育硕士培养制度展开分析,发现高学历职教师资的供需矛盾构成了该制度,利益相关主体的共同推动形成了其政策源流,党和国家对职业教育的高度重视组成了该制度的政治源流,国务院学位委员会会议开启了三流耦合的政策之窗.

关 键 词：职业技术教育 教育硕士 多源流理论 公共政策议程 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]