大学英语课堂同伴互动中的母语使用调查与研究  

The Use of First Language in Peer Interaction in a College English Classroom

作　　者：寇金南[1] 李添华 KOU Jin-nan;LI Tian-hua

机构地区：[1]大连理工大学外国语学院

出　　处：《解放军外国语学院学报》2019年第6期20-28,共9页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国大学英语学习者课堂互动有效性研究”(16YJC740033)

摘　　要：本研究以大学英语学习者为研究对象,调查同伴互动中母语使用数量、母语作用以及水平结对方式和任务类型对母语使用情况的影响。被试分为3个水平结对组:高-高、高-低、低-低。完成两种任务:拼图和整体听写。结果发现,学习者在同伴互动中母语使用的数量不多;母语的作用主要在于词汇磋商、任务管理、语法磋商和结构磋商;就水平结对方式和任务类型对母语使用数量的影响而言,前者的影响大于后者。

关 键 词：同伴互动 母语使用数量 母语作用 水平结对 任务类型 大学英语课堂 

分 类 号：H319[语言文字—英语]