优化班级管理 促进学生发展  

作　　者：康玉琴 

机构地区：[1]甘肃临洮县金泽小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2019年第12期73-73,共1页

摘　　要：作为校领导的助手和一个班级的灵魂,班主任工作即是学校教育意志的体现,同时班主任的道德品质、人格魅力乃至精神情绪也作为一种最初的影响力,在学生成长进步的道路上发挥着导师作用。尤其是在推行素质教育的今天,班主任该如何更好地发挥作用?一、倾注爱心,建立良好的师生关系但丁曾说过“爱是美德的种子。”班主任工作繁杂琐碎,特别小学班主任工作更如此,有时需要事无巨细地处理事务,让人身心疲惫,心情烦躁。但每个学生都是一个丰富的个体,拥有独特的内心世界,要想与学生成为朋友,必须取得学生的信任,这离不开教师的辛苦付出。正因为儿童阶段的学生年龄尚小,自我控制能力、独立能力差,因而对教师的依赖性较强。新时代的少年儿童,基本都是独生子女,娇生惯养,较为缺乏意志品格,有的学生甚至不具备简单的生活自理能力。

关 键 词：良好的师生关系 道德品质 班主任 导师作用 素质教育 生活自理能力 处理事务 意志品格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]