“知识溯源式目标分析法”解题一例  

作　　者：刘华为 

机构地区：[1]上海市岭南中学

出　　处：《初中数学教与学》2019年第11期34-36,共3页

摘　　要：一般来说,数学问题都是运用所学过的知识进行转化而加以解决,但究竟如何转化值得深入探讨.本文试图借助"知识溯源式目标分析法",从"怎么想到这样做(即思路生成)"为切入点,就如何证明两线平行问题谈一些处理技巧,意在加强学法指导,切实提升学生分析问题与解决问题的转化能力.

关 键 词：知识溯源 处理技巧 目标分析法 加强学法指导 问题与解决 转化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]