德国巴伐利亚州学校评估体系探析  

Analysis on the School Evaluation System in Bavaria, Germany

作　　者：黄崇岭[1,2] HUANG Chongling

机构地区：[1]同济大学外国语学院 [2]同济大学德国研究中心

出　　处：《世界教育信息》2019年第22期67-71,共5页Journal of World Education

基　　金：同济大学中央高校基本科研业务费专项资金资助课题“德国基础教育评价体制研究”（编号：22120190037）

摘　　要：德国巴伐利亚州的学校教育政策一直将质量保障作为重要目标。自20世纪90年代以来,德国教育界越来越意识到好的教育水准离不开两个基本要素,即给予学校自由的发展空间和制定相应的标准。随着学校拥有越来越大的自主权,州文教部对学校是否实现标准加大了评估力度。德国学校没有升学率的考核指标,也不进行排名,因而评估作为监控手段显得尤为重要。巴伐利亚州实施外部评估和内部评估相结合的方式。外部评估通过外部人员对办学条件的考察和学校工作的分析找出学校的长处和不足,从而对学校做出总体评价,提出改进建议。内部评估由学校组织,通过对校内某些具体措施进行有效性检测,尤其是整改外部评估所提出的不足,从而和外部评估相互作用,实现学校可持续的质量保障和提升。文章对巴伐利亚州外部评估和内部评估的内容、过程、方法和手段进行了详细的介绍,以期为相关领域研究提供参考。

关 键 词：德国 基础教育 质量保障 评估体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]