中高职学前教育专业人才培养模式衔接存在的问题及原因  

作　　者：王晓娟[1] 赵惠岩[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院

出　　处：《科技视界》2019年第34期174-175,共2页Science & Technology Vision

基　　金：2019年度职业院校教育类教指委学前教育专业立项课题“中高职学前教育专业初中起点五年制专科人才培养模式衔接研究”研究成果（2019XQJYKT35）

摘　　要：2015年,辽宁省教育厅印发《中、高等职业教育专业一体化人才培养方案和课程标准(试行)》,加快了职业教育一体化进程的推进。然而在实际培养过程中,中高职学前教育专业人才培养模式的衔接存在很多问题。中高职的人才培养目标定位自成一体,毕业要求各不相谋,课程设置各成其是,教学方法和手段衔接困难,教学评价方式分离脱节。究其原因,主要是中高职培养院校缺乏长效的沟通机制,政府对于中高职人才培养方案的指导意见长期分离,师资队伍的水平也是制约中高职人才培养模式幼小衔接的因素,最后,受职业教育对口升学压力的影响,中高职人才培养的衔接难以落实。

关 键 词：中高职 人才培养模式 衔接 问题 原因 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]