美术治疗提升自闭症儿童社会技能研究  

作　　者：栾华珙 李玉影 景时[1] 王朝霞 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,116029 [2]福建省厦门市教育科学研究院,361000 [3]辽宁省大连市甘井子区特殊教育中心,116000

出　　处：《现代特殊教育》2019年第21期20-25,共6页Modern Special Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“融合教育背景下随班就读学校资源教室运作研究”（CHA160208）成果之一

摘　　要：由于社会技能的缺失,自闭症儿童在适应环境和学业学习上存在诸多困难。可开展美术治疗,通过鼓励、引导自闭症儿童经由绘画、雕塑等创作过程表达自己的情感,增加与他人互动的频率,尝试负面情绪的管理,提高自我认知,从而提升社会技能。将美术治疗应用于特殊教育学校中时,要以与康复课程融合为主、与美术课程融合为辅,注重物理环境、心理环境、社会环境的营造,构建一个多方位、完善的美术治疗环境。

关 键 词：美术治疗 自闭症儿童 社会技能 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]