静待学生成长  

作　　者：赵华丹 

机构地区：[1]北京师范大学常州附属学校

出　　处：《江苏教育》2019年第88期75-76,共2页

摘　　要：每个学生都有其成长规律,每个学生都值得被期待,有时候他们只是不善于表达,有时候我们只是舍不得放手。在学生的成长过程中,我们给予关注和鼓励,也许在将来的某一天,他们会成长得更好。一、学生的“敞开心扉”我给学生留了特殊的“作业”——心灵成长手册,学生可以在手册上写下本节课的课堂感悟和最近的心情故事,我会根据他们的内容给予反馈。在每周一次的文字交流中,学生会叙述自己的小秘密,会分享自己的喜怒哀乐,会寻求心理上的帮助,偶尔还会和我来个小互动,如斗图、出题、猜谜等,这是一种很好的实时了解学生心理状态的方式。与上学期相比,越来越多的学生愿意在心灵成长手册上写下自己的感悟或烦恼。

关 键 词：文字交流 成长规律 学生会 善于表达 学生的成长 成长手册 静待 猜谜 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]