小学数学课堂动态生成性问题的成因与应对策略  

作　　者：刘婷婷 

机构地区：[1]江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校

出　　处：《新课程（小学）》2019年第11期72-72,共1页

摘　　要：在课堂上,教师要应对一切可能存在的不确定因素,特别是小学教师。低年级的学生更为活泼,思想也更为活跃,因此教师承担着更大的压力,如何防止各种不确定因素出现,做好课堂教育,成为当代教师的难题。分析课堂动态生成性问题形成的原因,并对于该问题的应对策略进行详细的讨论。

关 键 词：小学数学 课堂动态生成性问题 成因 应对策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]