小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究  

作　　者：尹慧 

机构地区：[1]山东省肥城市白云山学校

出　　处：《新课程（小学）》2019年第11期202-202,共1页

摘　　要：从生活现象中发现问题、提出问题,并能够将问题确定为可以进行研究的科学问题是科学探究的开端,也是学生科学探究能力的一种表现。爱因斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。由此可见,培养学生的问题意识,有助于加深学生对基本科学知识的理解,提高实践能力和创新精神等科学素养。

关 键 词：提出问题 问题意识 小学科学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]