体制是关键,教师是根基  

作　　者：杨林柯 

机构地区：[1]陕西

出　　处：《教师博览（中旬刊）》2019年第12期55-57,共3页

摘　　要：推动自己只能靠自己和一些教师聊天,在发现他们对考试成绩过分关注的同时,容易发现他们对教育的麻木和对职业的倦怠,个别老师把自己的责任心流失甚至归结为上面的“干涉太多”,当然,这中间确实有一些现实的逼迫与无奈,但不能因为上级或外界的原因使自己落入“平庸之恶”。教师存在的意义不仅在于自我的寻找,也是某种精神的坚守。

关 键 词：平庸之恶 责任心 存在的意义 考试成绩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]