校企行共建课程资源合作模式及机制探讨  

作　　者：吕小艳[1] 李雪辉[1] 

机构地区：[1]湖南电气职业技术学院电梯工程学院

出　　处：《中国教育信息化》2019年第23期40-42,共3页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“供给侧改革下高职立体化课程资源建设研究”（课题编号:XJK17CZY013）

摘　　要：文章通过分析校企行对专业课程资源的拥有和需求情况,以及多主体间可能达成的利益平衡点,以行业协会为组织主体,高职院校、电梯企业和教育科技企业为资源共生体,形成了校企行多主体“共建共享”的课程资源建设模式,明确了课程资源建设形式和内容。同时,对校企行“共建共享”课程资源的管理机制、运行机制和激励机制进行了探索,以保障课程资源建设的顺利进行,进而促进人才培养质量的提升,也为深化校企合作提供了一种思路。

关 键 词：校企行合作 课程资源建设 合作模式 合作机制 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]