构建写作共同体 合力“再生”好作文  

作　　者：仲玉梅[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆高级中学

出　　处：《中学语文教学》2019年第12期43-46,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“叶研”专项——“基于‘教是为了不教’教育思想的高中语文教师与学生学习共同体的构建研究”(编号:YZ-b/2016/13)阶段性研究成果之一

摘　　要：好作文需要借助写作共同体的合力才能“再生”。写作共同体由教师、学生、家长三方组成,“再生”好作文主要操作过程如下:教师诱导点拨,拓展思路;家长交流分享,丰厚素材;学生相互切磋,“再生”精彩。

关 键 词：写作共同体 诱导点拨 交流分享 相互切磋 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]