守恒规律新拓展 “反同”规律解选择  

作　　者：胡崇春 

机构地区：[1]哈尔滨市第一二二中学校

出　　处：《中学物理》2019年第23期64-64,F0003,共2页

基　　金：黑龙江省教育学会2019年教育研究规划“年度关注课题”重点课题“在物理实践活动中培养高中生科学思维的方法探究”(项目编号:XHNZ2019-008)

摘　　要：本文通过对高中物理天体运动、串并联电路及电磁感应等内容的梳理、概括、归纳和整理,使学生能够正确地掌握、应用物理规律,拓展守恒思想的应用,有利于学生科学思维的培养,从而形成严谨的科学态度,为以后的创新发展打下坚实的基础.

关 键 词：“反同”规律 科学思维 守恒思想 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]