“95”后工科大学生沟通理念构建与能力提升探究——基于《管理沟通》课程教学改革视角  

作　　者：宋艳[1] 刘莹[1] 

机构地区：[1]电子科技大学经济与管理学院,四川成都611731

出　　处：《中国成人教育》2019年第22期72-74,共3页China Adult Education

基　　金：教育部产学研合作育人项目（201801293002,201801173002）;电子科技大学教学方法与考核方法改革示范课建设项目（2017XJYJ-ZD27）

摘　　要：基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显著。

关 键 词：“95”后大学生 工科专业 新工科 沟通理念 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]