巧借实验“危机” 灵动物理课堂  

作　　者：宣卉 

机构地区：[1]江苏省南京市东山外国语学校

出　　处：《物理之友》2019年第11期14-15,共2页Friends of Physics

基　　金：江苏省中小学教研室第十二期立项课题“初中物理跨媒介补偿教学实践研究”(课题编号:2017JK12-L020)的阶段性成果

摘　　要：通过案例分析,阐述物理课堂上出现"危机"时的处理方式,为提升学生的科学素养提供了方法和思路。

关 键 词：初中物理 磁体与磁场 课堂“危机” 实验 科学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]