团体游戏治疗对5岁儿童情绪行为问题的干预研究  

作　　者：马天宇[1] 卢丽琼 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,200125 [2]上海健康医学院附属卫生学校,200237

出　　处：《上海教育科研》2019年第12期83-87,共5页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2018年度上海市教育科学研究一般项目《游戏治疗视域下幼儿情绪行为问题团体辅导的应用研究》（编号：C18050）的阶段性研究成果

摘　　要：本研究对上海某幼儿园5岁左右的中班幼儿进行团体辅导,采用等组前后测实验设计,实验组采用团体游戏治疗的方式,每周1小时对儿童进行连续12周的结构式团体游戏治疗干预和3次家长团体辅导,对照组不做任何处理。结果表明,经过团体游戏治疗干预,实验组幼儿的Rutter行为问卷量表分值均有所减少,差异有统计学意义,儿童的不良情绪状况有所改善。本研究旨在探索团体游戏治疗对幼儿情绪行为的改善效果,并为幼儿园中有情绪行为困扰的幼儿辅导提供参考借鉴。

关 键 词：团体 游戏治疗 情绪行为问题 干预 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]