核心素养背景下小学教案编写策略剖析  

作　　者：张振红 

机构地区：[1]首都师范大学附属小学

出　　处：《新教师》2019年第11期12-12,17,共2页Teachers Today

摘　　要：教学是培养小学生素养的主要途径,而编制教案是中小学教师教学过程中较为重要的统筹规划环节,是教师实施教学的重要纲领,也是教师专业发展水平的重要评价指标。但是,由于种种原因,近年来,教案无效性的弊端越来越凸显。本文针对小学教案编写中的若干问题,结合核心素养的要求,谈谈小学教案编写的基本原则。

关 键 词：核心素养 教案编写 教师教学过程 统筹规划 教师专业发展水平 无效性 评价指标 实施教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]