实施教学

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实施教学评一致性的小学数学说理课堂实践案例分析
《特区教育》2025年第5期103-105,共3页易锦泉 
2023年龙岩市基础教育规划课题“新课程标准下小学数学说理课堂‘教—学—评一致性’的教学实践研究”(JKYGH23-028)的研究成果之一。
文章以实证案例的形式,聚焦小学数学说理课堂,详尽剖析其教学实施与评价环节,深入探讨了在小学数学说理课堂中引入教学评一致性策略的影响力和操作性。研究结果显示,实施教学评一致性原则极大地激发了学生的学习热情和数学理解能力,进...
关键词：教学评一致性 小学数学 说理课堂 实践案例 
掌握读写方法 提高读写能力
《陕西教育(教学)》2025年第1期72-74,共3页胡乔 
学生通过读写能够更好地提升自己的思考能力及个人的情感表达能力,以及不断提高自己的认知水平,并且能够在读写中收获更多的快乐。读写不仅能够让学生更深刻地领会到语言的魅力,也能为学生的人格发展注入新的动能。会读写是对学生语文...
关键词：思考能力 读写能力 语文课程标准 读写方法 阅读理解 实施教学 认知水平 传递信息 
指向学生学习经历的语文要素目标化教学实践——以《蜜蜂》(三下)第一课时为例
《小学语文教学》2025年第1期158-161,共4页王祯娇 
语言经验的积累不是一而就的,需要一个较为必要的、科学的、充分的学习过程。这样的学习过程就是学习经历。我们应遵循学生从“不太会”到“有点会”,逐渐过渡到“会”的客观规律,循序渐进地展开教学。这要求我们应在明晰各年级相关联...
关键词：逻辑关系 第一课时 目标化教学 教学目标 循序渐进 实施教学 语文 准确定位 
基于生活化思维的初中道德与法治教学探析
《中学政史地(教学指导)》2024年第12期40-41,共2页蔺明晓 
当前,社会发展非常快,不稳定因素也随之增加。为了让学生更好地适应社会发展的形势,有必要对其开展道德与法治教育。然而这门课程的理论性比较强,难以调动学生的兴趣。在这种情况下,教师可以利用生活化思维实施教学。这样,不仅可以调动...
关键词：生活化思维 道德与法治 教学有效性 综合素养 学生的兴趣 教学中的应用 实施教学 不稳定因素 
关于技工院校设置工伤预防课探析
《职业》2024年第23期78-80,共3页李淑丽 
技工院校毕业生大多在企业从事一线生产相关工作,发生工伤事故的概率较大,因此对技工院校的学生进行工伤预防教育很有必要。本文从分析技工院校设置工伤预防课的意义入手,详细说明了技工院校如何开设工伤预防课,强化从源头上避免工伤事...
关键词：技工院校 工伤预防 实施教学 
关于素养导向的学习目标确定与落实的四点建议
《小学语文教学》2024年第31期4-6,共3页黄国才 
素养导向的学习目标是课堂教学的出发点也是归宿点。素养导向的学习目标怎么确定、怎么落实,是实施教学和提高质量的关键问题。确定目标,要以课标为标准点,以教材为着眼点,以学生发展为落脚点;落实目标,要锚定目标的达成,将目标转化为...
关键词：课堂生成 语文实践活动 素养导向 提高质量 落实目标 课堂教学 评价目标 实施教学 
精读·参读·对读:“1+x”文本联读形态建构——以《赤壁赋》微专题教学为例
《语文月刊》2024年第11期33-36,共4页吴冰洁 
专题教学是近年来高中语文教学的流行趋势,尤以群文联读为盛。笔者在探索这一教学模式时注意到,群文联读等新样态教学容易产生文本随意组合以及文本关联不强的情况,这样就造成使用文本时主次不分、实施教学重点时轻重不论的问题。因此,...
关键词：《赤壁赋》 高中语文教学 专题教学 形态建构 新样态 教学模式 单篇精读 实施教学 
整体把握教学内容 逐步发展核心素养——《平移与旋转》教学设计
《小学教学设计》2024年第32期18-20,共3页梅志华 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在课程理念中指出:课程内容组织重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。这就要求教师从教学目标的设定开始就站在核心素养的框架下审视内容、建构框架...
关键词：核心素养 课程理念 单元整体教学 多维价值 教学设计 课程内容组织 教学内容 实施教学 
初中信息科技教学培养学生数字素养的策略与实践
《启迪》2024年第30期292-293,共2页阿布都艾尼·艾买提 
引言随着信息技术的飞速发展,数字素养已成为现代社会公民必备的能力。初中作为培养学生数字素养的重要阶段,对于学生适应信息时代、提升综合能力具有关键意义。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为初中信息科技教育教学提供了明...
关键词：教学培养 初中信息科技 信息技术 义务教育 数字素养 策略与实践 信息时代 实施教学 
学为中心构建“学、练、赛”一体化链条的课堂教学分析
《中国学校体育》2024年第8期47-49,共3页郭齐智 丁俊 
当前课堂教学改革要求突出学生的主体地位,关注个体差异,实施个性化教学。学为中心的理念倡导教学聚焦于学生的学习过程,关注他们“如何学会”。这要求体育教师在观念上从“教会”学生转变为“引导”学生学会,在课堂教学中注重教学方式...
关键词：学为中心 课堂教学改革 体育教师 个性化教学 关注个体差异 教学方式 实施教学 课堂教学中 
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