读写方法

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单元整体教学视域下科学小品文读写方法的探究与实践——以《时间的脚印》的教学为例
《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第3期31-35,共5页张虹 
科学小品文读写能力对人全面发展的重要性日渐凸显,但教师在教学该类文章时往往容易陷入只教学文本内容而忽视文体知识和写作指导的误区。而在单元整体教学视域下开展科学小品文教学,既能使教师以更宽的视野观照文本与文体,又能使学生...
关键词：科学小品文 单元整体教学 初中语文 
表征过程 抽象读写 聚焦意义——《100以内数的读法和写法》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第2期114-116,共3页冯骏驰 
“100以内数的读法和写法”是在学生已经掌握“20以内数的读写”和“100以内的数数以及数的组成”基础上进行教学的,学生通过读、写百以内的数,不但能掌握数的读写方法,而且能加深理解十进制和位值制,为进一步认识万以内的数与运算奠定...
关键词：教学设计研究 位值制 十进制 聚焦意义 读法 数与运算 分析教材 读写方法 
掌握读写方法 提高读写能力
《陕西教育(教学)》2025年第1期72-74,共3页胡乔 
学生通过读写能够更好地提升自己的思考能力及个人的情感表达能力,以及不断提高自己的认知水平,并且能够在读写中收获更多的快乐。读写不仅能够让学生更深刻地领会到语言的魅力,也能为学生的人格发展注入新的动能。会读写是对学生语文...
关键词：思考能力 读写能力 语文课程标准 读写方法 阅读理解 实施教学 认知水平 传递信息 
嵌入式系统环形缓冲区快速读写方法的设计与实现
《北京工业职业技术学院学报》2024年第1期6-10,共5页樊利军 田柏林 彭淑梅 
2019年北京工业职业技术学院应用性招标课题(BGY2019KY-05ZY);2023年北京工业职业技术学院科研课题(BGY2023KY-53)。
针对常用环形缓冲区读写数据运行效率低的弊端,提出了一种快速读写环形缓冲区数据的方法。在读写缓冲区数据时,通过位与逻辑运算修改读写指针值,利用读写指针的差值作为缓冲区有效数据个数实现环形缓冲区状态判断。通过仿真测试实验和...
关键词：环形缓冲区 嵌入式系统 环形缓冲区状态 位与逻辑运算 
订中学生阅读 当语文学霸
《中学生数理化（八年级数学）（人教版）》2024年第1期65-65,共1页
以提升初中生阅读和写作能力为宗旨的经典语文学习刊物,适宜初一至初三的学生订阅,精选时文佳作,推介名著名篇,刊登优秀作文,指导读写方法。
关键词：中学生阅读 优秀作文 语文学 阅读和写作能力 名著名篇 初中生 时文 读写方法 
“比的认识”教学实录与评析
《小学数学教育》2023年第13期51-52,共2页张俊焕(执教) 赵红生(评析) 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第46~47页。教学目标:1.在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比各部分的名称,会求比值。2.理解并灵活掌握比与除法、分数之间的关系,明确比的后项不能为0的道理。3.在观...
关键词：义务教育 教学实录 教学内容 感受数学 教学目标 具体情境 人教版 读写方法 
一种面向NTFS的海量小文件高速读写方法
《现代计算机》2022年第3期87-92,共6页彭涵钧 黄传波 涂磊 胡晓勤 
国家自然科学基金资助项目(61872255)。
为了解决NTFS(newtechnologyfilesystem)环境下海量小文件读写性能低下的问题,提出了一种高速读写方法。该方法通过解析NTFS系统结构,提取文件记录、目录项等关键元数据,模拟文件系统读取磁盘数据,并通过元数据与用户数据的双预读机制,...
关键词：海量小文件 文件读写 文件系统 元数据 
经历抽象过程 逐步建立数感——“认识万以内的数”教材分析与教学建议
《小学数学教育》2022年第2期76-78,共3页梅楠 
“认识万以内的数”是苏教版教材二年级下册第四单元的教学内容。在本单元教学之前,学生已经认识了100以内的数,知道100以内数的含义、顺序、读写方法和组成特点,能进行数之间的大小比较,初步体会到“满十进一”的计数原理,并且能够用10...
关键词：单元教学 苏教版教材 计数原理 教学内容 建立数感 分析与教学 第四单元 读写方法 
“万以内数的认识”教学片断与思考
《小学数学教育》2022年第2期79-80,共2页周美琴 
“万以内数的认识”这部分内容主要教学四位数和一万的基本含义、组成特点、读写方法。与千以内数的认识相比,这部分内容主要有两点变化:一是要把算盘作为认数的主要工具;二是适当压缩了教学进程,把数的直观认识、数的组成与读写等内容...
关键词：十进制计数法 数的认识 计数单位 内容整合 教学进程 教学片断 读写方法 计数原理 
在句群训练中提升语用能力
《小学教学参考》2021年第34期62-63,共2页武珊珊 
句群训练要遵循其基本规律,教师在具体设计和组织时,要从鉴赏到仿写、语言到结构、散读到集读、仿写到创作等多个角度展开教学探索,为学生提供丰富的训练机会,以有效提升学生的语言综合运用能力。句群训练是对学生基础读写能力的有效检...
关键词：句群训练 语用能力 读写方法 
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