十进制

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有用的二进制
《中学生数理化(七年级数学)(人教版)》2025年第4期4-4,共1页张景中 
同学们对十进制非常熟悉,可对二进制就稍显陌生了.二进制不仅在计算机领域内应用广泛,在实际生活中的用途也不少呢.学习委员赵千为了让大家更方便预订下半年的报刊,画了一张表,如表1.对每种报刊,每位同学也许不订,也许订一份.这个表填...
关键词：二进制 十进制 计算机领域 排列顺序 报刊 
一个与十进制有关的数字游戏
《中学生数学》2025年第6期20-20,共1页贾清建 
《中学生数学》2024年1月(下)刊登的文章“猜姓氏与二进制”,给我们呈现了利用二进制数的特征竞猜的游戏.本文给同学们介绍一个与十进制有关的猜数字游戏.我们看一下游戏规则:在小于10的9个正整数中,任意去掉一个数字,剩余的8个数字任...
关键词：二进制数 数字游戏 十进制 游戏规则 正整数 竞猜 任意组合 位数 
中国古代商人的十进制发明与数字智慧
《商业文化》2025年第5期107-109,共3页冯漪 张云起 
本文通过对十进制起源的研究,梳理了古代数字哲学与商业智慧之间的内在联系与逻辑脉络。分析古代商人在具体的商业实践过程中,借助数字工具来实现经济利益最大化的方式,通过对“勾手谈价”“袖里吞金”等古代商业活动的研究,深入了解古...
关键词：古代商人 十进制 数字智慧 
基于方法 有效活动 培养数感——《100以内数的大小比较》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第8期40-42,共3页沈伟燕 
“100以内数的大小比较”是一年级下册“100以内数的认识”中的内容,它是多位数比较大小的起始课,可以进一步加深理解十进制和位值原则,为后续进行万以内数的大小比较打好基础。本文先对三版新教材进行比较,再给出优化的教学设计。
关键词：教学设计研究 起始课 位值原则 新教材 培养数感 十进制 多位数 加深理解 
充分发挥“百数表”的教学价值——一年级“百数表”教学散记
《江西教育》2025年第10期29-30,共2页徐斌 
一直以来,百数表的教学功能没有得到广大数学教师的足够重视。不少教师认为,百数表主要是让学生掌握100以内数的顺序。因此,在课堂上,一些教师只让学生按照百数表的顺序填写并读一读;也有不少教师适当组织学生观察百数表内各数的排列规...
关键词：符号意识 百数表 十进制计数法 排列规律 深度融合 数字模式 教学价值 教学功能 
如何让学生理解不同进制计数法的概念
《小学教学设计》2025年第8期37-37,共1页沈强 
为了帮助学生深入理解十进制计数法,教师可以引导学生通过学习五进制计数法,进一步认识位值概念,应用进位制。一、圈画表示,认识五进制计数法的概念1.出示图片,提出疑惑。出示图片并思考:这两个数为什么会相等?预设学生猜测左边表示31...
关键词：十进制计数法 进位制 计数 圈画 进制 图片 
指向运算能力发展的表现性任务设计与实施——以“20以内的进位加法”单元为例
《湖北教育》2025年第8期80-82,共3页阳海林 申苗 
2022年度广东省教育研究院教育研究基金项目“基于表现性评价的小学数学精准教学实践的研究”的成果。项目编号:GDJY-2022-M-b25。
如何设计并实施表现性任务是发展学生核心素养的关键。刘加霞认为20以内数的加减法口算是培养学生运算能力的根本,其他“十进制数”的计算都可转化为20以内数的加减法口算。因此,“20以内的进位加法”单元教学具有重要价值。本文以此单...
关键词：进位加法 单元教学 表现性任务 学生核心素养 十进制数 实践框架 加减法 运算能力 
十进位值制记数法教学思考与实践
《湖北教育》2025年第2期81-82,共2页张帮军 
十进位值制是一种记数法,它既是十进制的,又是位值制的。十进制就是通常所说的“满十进一”;位值制指一个数字在不同的位置表示不同的数值,也就是数位不同,计数单位就不同。笔者通过对比分析小学数学各版本教材,发现数的认识、运算及应...
关键词：小学数学 记数法 计数单位 计量单位 思考与实践 位值制 十进制的 教学策略 
多维模型构建培养模型意识——以《小数的意义(一)》教学为例
《小学教学设计》2025年第2期59-61,共3页练旭群 
【课例背景】《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数的认识教学应为学生提供合理的情境,借助学生的生活经验,引导学生认识小数单位,进一步感悟十进制计数法。小数的实质是十进位值制的反向延伸,以“1”为基本单位,向大延伸是“满...
关键词：十进制计数法 小数的 多维模型 课例 十进制的 十进位值制 模型意识 数的认识 
融合教材 多维计数 发展数感——《数数、数的组成》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第2期111-113,共3页鲍晨晨 
百以内的“数数、数的组成”是一年级下册的教学内容。它是在学生学习了“20以内数的认识与加减法”的基础上进行教学的,为进一步学习万以内的数奠定基础。通过这节课的教学将加深学生对“十进制计数法”基本原理的理解,强化“满十进一...
关键词：教学设计研究 十进制计数法 加减法 数的组成 数的认识 教学内容 数数 发展数感 
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