基于方法 有效活动 培养数感——《100以内数的大小比较》教学设计研究  

作　　者：沈伟燕 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区南苑小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第8期40-42,共3页

摘　　要：“100以内数的大小比较”是一年级下册“100以内数的认识”中的内容,它是多位数比较大小的起始课,可以进一步加深理解十进制和位值原则,为后续进行万以内数的大小比较打好基础。本文先对三版新教材进行比较,再给出优化的教学设计。

关 键 词：教学设计研究 起始课 位值原则 新教材 培养数感 十进制 多位数 加深理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]