十进制数

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十进制数转二进制数展示模型设计与制作
《实验教学与仪器》2024年第10期125-127,共3页赵英杰 何坤凤 
十进制数转二进制数是数制转换的基础,对此新课标中有较高的能力层次要求,由于教学内容较为抽象,采用传统的教学方法和手段,难以达成教学目标。采用开源硬件,通过编程实现数制转换的功能,制作十进制数转二进制数的展示模型,化抽象为具体...
关键词：数制转换 二进制 十进制 教具 计算思维 
先“分”再“数”识小数——以四下“小数的意义”教学为例
《中小学数学（小学版）》2024年第6期36-38,共3页章骏 
课前思考:在学习小数之前,学生已经具备了基本(初步)的“数数”能力。如十个一是十、十个十是百、十个百是千面对大小不同的数,选用不同的计数单位来“数”是一种算术能力,也是对“十进制数”的一种重新度量。而度量的核心是度量单位的...
关键词：课堂实践 计数单位 十进制数 度量单位 同化过程 小数 算术能力 
经验不一定是真理
《中小学数学（小学版）》2024年第1期108-108,共1页方运加 
文章《数学抽象视域下学生数感发展的层次、路径与边界》中说:“分数则是对‘十进制数的颠覆”。这话反映出对“分数”和“十进制数”的关系可能存在误解;文章关于数的认识过程的表述也值得讨论。
关键词：十进制数 数学抽象 数的认识 学生数感 文章 视域下 分数 
运算能力的内涵、学习进阶与表现标准——以“十进制数”加减法为例
《小学教学（数学版）》2023年第10期4-8,共5页刘加霞 刘琳娜 
北京教育学院院级课题“学习进阶视域下小学数学单元结构化教学研究”(课题号:YB2023-11)的阶段性成果
提高教育质量需要事先制订教育质量标准,表现标准是教育质量要求的集中体现[1]。以行为表现来阐述学业质量标准,才能真正发挥其“规范课程教学与评价”的功能。虽然《义务教育课程方案(2022年版)》的一个主要变化是研制了学业质量标准,...
关键词：教育质量标准 义务教育课程 核心素养 教材编写者 考试评价 一线教师 学习进阶 教学实施 
重视结构化说理里 着眼一致性理解--以《小数的意义》教学为例
《小学教学设计》2023年第2期26-28,共3页梁求玉 
福建省十四五规划课题“小学数学核心问题提炼的实践研究”(课题编号:FJJKZX21-278)研究成果之一。
《数学课程标准(2022年版)》指出:借助学生的生活经验,引导学生认识小数单位,进一步感悟十进制计数法,在这样的过程中,发展学生数感。基于此理念,在《小数的意义》这节课教学中,从小数的计数单位--0.1、0.01、0.001的建构人手,充分调用...
关键词：小数的 十进制计数法 计数单位 学习素材 十进制数 整体建构 类比推理 多元表征 
河图与洛书的奥秘
《小学生必读（高年级版）》2022年第11期38-39,共2页张丽琴 
计算机课程在小学已经普及了,有条件的学校还开设了少儿编程课,要知道计算机采用的并不是我们数学上学习的十进制计数法,而是二进制计数法,二进制的进位规则是“逢二进一”,借位规则是“借一当二”。与我们学习的十进制数相比,二进制数...
关键词：十进制计数法 十进制数 计算机课程 二进制 进位规则 数的运算 运算器 
内外贯通 探本求源 感悟一致性——“整数、小数、分数的一致性”教学实践与思考被引量：2
《小学教学（数学版）》2022年第3期66-69,共4页商红领 
正在修订的《义务教育数学课程标准》(以下简称《课标》)中明确提出:要整体把握教学内容,在小学阶段要重视数与运算主题的整体理解,重视数的抽象性,通过打通不同数集之间的关联,体会计数的规律,感受十进制数的意义,把握整数、小数和分...
关键词：符号意识 整体理解 十进制数 尝试与探索 数的运算 小数 教学实践与思考 《课标》 
在“位值计数法”中探寻小数的意义——“小数的意义”教学设计
《山东教育》2021年第45期46-48,共3页迟辉 宋巧玲 
教材说明:青岛版小学数学四年级上册“小数的意义”,是学生在学习了“小数的初步认识”的基础之上进行教学的,是学生对数认识的又一次拓展。本册教材有意识地把关注“一位小数、两位小数、三位小数与十分之几、百分之几、千分之几之间...
关键词：小学数学 十进分数 两位小数 小数的意义 计数单位 十进制数 内在逻辑结构 计数法 
用二进制解一道高中数学联赛数论题
《中等数学》2021年第8期13-14,共2页朱玉婉 徐章韬 
在现行的高中数学教材中,已经引入了二进制数,即任意的正整数N都可表示为N=2^(n)+2^(n-1)a_(n-1)+…+2^(1)a_(1)+a_(0),其中,a_(0),a_(1),…,a_(a-1)∈{0,1}.该式可将二进制数转化为十进制数,这种正整数的表示方法可有效地解决一些数学...
关键词：正整数 二进制数 十进制数 数论题 
回眸数的世界
《小学生学习指导》2021年第13期19-19,共1页仁贝 
我们在小学里学习的数主要是整数、小数、分数、百分数、正数和负数。下面我们把这些数梳理一下。一、整数和小数(一)整数1.十进制数法:每相邻两个计数单位之间的进率都是10。2.整数的读法和写法。读数时,从高位到低位,一级一级地读,每...
关键词：进率 计数单位 十进制数 小数 整数 小学 数位 
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