分析教材

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“教—学—评”一致性下的高中地理教学开展路径
《中学政史地(教学指导)》2025年第2期74-75,共2页杨晓燕 
随着新课改的不断推行,“教—学—评”一致性逐渐成为构建教学活动的主要模式。在这一背景下,高中地理教师应平衡好教、学、评三者间的关系,科学设计教学活动,建构良好的课程模态,以助力学生的深层次发展。笔者在本文对“教—学—评”...
关键词：高中地理教学 教学目标 核心素养 课程模态 多层次分析教材 科学设计教学活动 
表征过程 抽象读写 聚焦意义——《100以内数的读法和写法》教学设计研究
《小学教学设计》2025年第2期114-116,共3页冯骏驰 
“100以内数的读法和写法”是在学生已经掌握“20以内数的读写”和“100以内的数数以及数的组成”基础上进行教学的,学生通过读、写百以内的数,不但能掌握数的读写方法,而且能加深理解十进制和位值制,为进一步认识万以内的数与运算奠定...
关键词：教学设计研究 位值制 十进制 聚焦意义 读法 数与运算 分析教材 读写方法 
《工业和信息化教育》期刊“教材与教辅”栏目征稿
《工业和信息化教育》2024年第8期73-73,共1页
《工业和信息化教育》期刊面向广大院校教师,征集“教材与教辅”栏目文章,选题内容如下(不限于)。(1)结合学科/专业建设,溯源教材发展史。(2)以某一专业教材为例,分析教材创作的思想性、学术性、知识性。(3)以某门课程为例,进行同品类...
关键词：选题内容 专业教材 教辅 教材分析 期刊 分析教材 
对比分析教材,明晰教学方向——以“两角差的余弦公式”为例
《中学数学教学参考》2024年第21期19-20,共2页姚万红 
对比研究不同版本的教材,有利于教师了解不同的编排体系,从不同角度理解和把握教学内容,优化教学设计.
关键词：对比教材 两角差 余弦公式 
单元视角下历史教科书文本解析
《中学历史教学参考》2024年第20期43-45,共3页薛怡 
《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出:"教师在分析教材时,应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑.单元的主题是围绕某个历史时期的核心内容或关键问题确定的,它构成了一个完整的学习情境和学习范围,为学生具体学习历史、认识历史提...
关键词：历史教科书 文本解析 学习情境 义务教育历史课程标准 单元视角 分析教材 关键问题 核心内容 
“比的认识”教学研究之三:循证改进“比的认识”教学设计被引量：1
《小学教学（数学版）》2024年第7期10-13,共4页王艳玲 宋冰 石迎春 
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“指向数学核心素养的小学数学单元教学设计与实施研究”(编号:GH22123)的研究成果
指向“比”概念知识本质,基于教材的编写思路、素材进行的教学设计与改进经历了“设计—反思—改进”循环迭代过程。当教师带着“究竟什么是‘比’”这一问题对概念本质进行辨析并分析教材时,教材中的素材就由“静止”状态被赋予了“联...
关键词：概念本质 知识本质 循环迭代 教学设计 编写思路 教学研究 比的认识 分析教材 
地方文化资源与美术教学的融合
《少儿美术》2024年第4期14-15,共2页罗光燕 
美术课堂上怎么做到既能上好人教版课程又能讲述好我们地方的故事?这就需要美术教师在备课与设计教学时选择合适的课题,找出合适的切入点突出地方文化色彩,引导学生在丰富多彩的文化情景中学习美术。
关键词：重视 挖掘 提炼 分析教材 
基于语文核心素养的大单元教学设计探索
《师道（教研）》2024年第4期96-96,共1页陈敏 
一、深入分析教材,提炼大单元概念,在大单元的教学过程中,可以在一个固定的学习周期内完成教学的安排何学习任务,可能是连续的个星期甚至一个学期,通过持续的学习何巩固,达到预定的学习目标。大单元概念的使用有助于培养学生的综合思维...
关键词：单元教学设计 语文核心素养 综合思维能力 学习周期 有机整体 分析教材 教学过程中 知识点 
整体分析教材,体会运算一致——人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元整体设计与实践
《教学月刊（小学版）（数学）》2024年第3期41-45,共5页叶蓓 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,小数加减法和整数加减法存在紧密的联系。基于数运算的一致性,教师对人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元的学习内容进行整体分析和单元重构,打破原有课时序列的编排,通过单元整体设...
关键词：小数加减法 数运算 一致性 
走进折叠的世界——《有趣的折叠》教学实践与思考
《中小学数学（小学版）》2024年第1期73-75,共3页刘晓慧 
《有趣的折叠》一课是北师大版五年级下册“数学好玩”中的内容。笔者在分析教材时发现:学生可以借助已有的生活经验解决问题,加上有前面长、正方体展开与折叠的基础,对学生来说似乎比较容易。这个内容的学习难点是什么呢?带着这样的疑...
关键词：数学好玩 五年级 学习难点 北师大版 正方体 折叠 分析教材 教学实践与思考 
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