表征过程 抽象读写 聚焦意义——《100以内数的读法和写法》教学设计研究  

作　　者：冯骏驰 

机构地区：[1]浙江省杭州市胜利实验笕成小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期114-116,共3页

摘　　要：“100以内数的读法和写法”是在学生已经掌握“20以内数的读写”和“100以内的数数以及数的组成”基础上进行教学的,学生通过读、写百以内的数,不但能掌握数的读写方法,而且能加深理解十进制和位值制,为进一步认识万以内的数与运算奠定基础。本文在分析教材异同的基础上,提出优化的教学设计。

关 键 词：教学设计研究 位值制 十进制 聚焦意义 读法 数与运算 分析教材 读写方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]