整体把握教学内容 逐步发展核心素养——《平移与旋转》教学设计  

作　　者：梅志华 

机构地区：[1]江苏省溧阳市永平小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第32期18-20,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在课程理念中指出:课程内容组织重点是对内容进行结构化整合,探索发展学生核心素养的路径。这就要求教师从教学目标的设定开始就站在核心素养的框架下审视内容、建构框架、设计方案和实施教学,实现单元整体教学的多维价值追求。

关 键 词：核心素养 课程理念 单元整体教学 多维价值 教学设计 课程内容组织 教学内容 实施教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]