基于生活化思维的初中道德与法治教学探析  

作　　者：蔺明晓 

机构地区：[1]江苏省盐城市第一初级中学

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2024年第12期40-41,共2页

摘　　要：当前,社会发展非常快,不稳定因素也随之增加。为了让学生更好地适应社会发展的形势,有必要对其开展道德与法治教育。然而这门课程的理论性比较强,难以调动学生的兴趣。在这种情况下,教师可以利用生活化思维实施教学。这样,不仅可以调动学生的积极性,还有助于提升其综合素养。基于此,本文主要围绕生活化思维在初中道德与法治教学中的应用进行分析。道德与法治课程内容来自于生活,将生活化思维融入道德与法治教学中,对提升教学有效性具有重要作用。

关 键 词：生活化思维 道德与法治 教学有效性 综合素养 学生的兴趣 教学中的应用 实施教学 不稳定因素 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]