关于素养导向的学习目标确定与落实的四点建议  

作　　者：黄国才[1] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《小学语文教学》2024年第31期4-6,共3页

摘　　要：素养导向的学习目标是课堂教学的出发点也是归宿点。素养导向的学习目标怎么确定、怎么落实,是实施教学和提高质量的关键问题。确定目标,要以课标为标准点,以教材为着眼点,以学生发展为落脚点;落实目标,要锚定目标的达成,将目标转化为语文实践活动,依据学情或课堂生成来有效地调整目标与实施。目标的确定与落实是相辅相成、互相影响的有机体。我们要以目标是否落实来评价目标确定的可行性,以确定的目标来指导落实的有效性,以课堂生成来调整目标的确定与落实。如此,使素养导向的学习目标的确定与落实真正成为上位的指导课堂教学改进和质量提高的方向性存在。

关 键 词：课堂生成 语文实践活动 素养导向 提高质量 落实目标 课堂教学 评价目标 实施教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]