核心素养导向下初中生互批作文方式的尝试和意义  

作　　者：曾照晖 

机构地区：[1]江苏省南京市旭东中学,江苏南京210044

出　　处：《求知导刊》2019年第36期28-29,共2页

摘　　要：围绕学科核心素养的形成重建学科教育范式是当前基础教育课程改革的重头戏。就作文评改方式而言,初中生作文评改方式的单一很难使学生从作文评改中切实获得提升作文水平的能力,也很难使其形成语文学科的核心素养。基于此,本文探索了核心素养导向下互批作文方式的意义,旨在为作文教学提供参考。

关 键 词：核心素养 初中生 互批作文 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]