数学事实≠生活事实——以《设计购物方案》教学为例  

Mathematical Facts ≠ Life Facts——A Case Teaching of “Designing Shopping Plans”

作　　者：丁大秋 

机构地区：[1]邳州市明德实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2019年第12期31-33,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期课题“核心素养视阈下小学数学‘综合与实践’案例研究”（项目编号：2017JK12-L072）的阶段性研究成果

摘　　要：实际问题是学生的数学思想方法和数学逻辑思维得以发展的重要载体,解决实际问题的能力是学生数学学习能力的重要体现。教师编制的习题应该具有更多的开放性,学生在解决此类问题时,不仅要借助数学来思考,更要从生活的"本源"探寻题目的结论,教师应该以"大教学观"审视学生的结论。

关 键 词：生活事实 数学事实 编制习题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]