对标《国家职业教育改革实施方案》的课程“四通”——以会计专业为例  

作　　者：樊玉成[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院宜兴分院,宜兴开放大学

出　　处：《中国职业技术教育》2019年第32期35-39,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”立项课题“支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究”（编号：J-C/2018/12，主持人：樊玉成，陈群）;2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题“基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究”（编号：A/2018/07/003，主持人：樊玉成，缪朝东）;江苏开放大学办学系统“十三五”2018年度科研规划经费资助课题“高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究”（编号：2018XTZZ08，主持人：樊玉成）

摘　　要：国家重视发展职业教育,重磅推出了《国家职业教育改革实施方案》等新政,启动了1+X证书制度试点等多项新举措。课程作为理念落实的"最后一公里",是所有教育教学改革的落脚点。对标国家新政,职业教育可以"课证联通""课岗融通""课赛深通""课创贯通"为突破口,大力推进课程改革,着力提高教学质量,努力培养有岗位胜任力的技术技能人才,以积极回应国家各项职业教育改革的政策要求。

关 键 词：课证联通 课岗融通 课赛深通 课创贯通 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]