初中作文分组互动评改模式的探究与实践  

作　　者：聂爱荣 

机构地区：[1]武威市第十中学

出　　处：《甘肃教育》2019年第22期123-123,共1页

基　　金：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题《生本自主互动作文教学实施策略与研究》的研究成果，课题立项号：GS[2018]GHBZ058

摘　　要：在"生本自主"理念大力倡导的今天,作文教学是不是也应该像阅读教学那样"教师从旁指导,学生主动探究"。作文评改是学生应该掌握的一项技能,学生作文应该"从学生中来,到学生中去"。学生自己写作文,运用的是他们自己的思维理念,那么让他们运用自己的思想去改也是顺理成章的事。

关 键 词：初中作文分组互动 评改 探究 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]