学校纪律育人的内容、意义及路径  

Contents,Significance and Path of School Discipline Education

作　　者：张善喜 王莉花[2] ZHANG Shan-xi;WANG Li-hua

机构地区：[1]西南交通大学马克思主义学院,成都611756 [2]四川文理学院政法学院,四川达州635000

出　　处：《教学与管理》2019年第36期36-39,共4页Teaching and Administration

基　　金：四川省教育厅、教育部高校辅导员培训和研修基地（西南交通大学）思想政治教育研究课题（高校辅导员专项）“二级学院学生纪律治理能力现代化路径”（CJSFZ17-51）的研究成果

摘　　要：纪律具有政治教育、道德教育、规则和法治教育、思想和心理教育等育人功能,发挥纪律的育人功能对于推进立德树人工作、提升纪律管理成效、改善校风和学风均有积极意义。本文从纪律制定、纪律执行、纪律处分等环节提出纪律育人的三个路径:设定适度和人性化的纪律条款、建构公平的纪检机制并发挥学生在纪检中的主体作用、加强纪律处分环节的人文关怀。

关 键 词：学校纪律 育人功能 立德树人 

分 类 号：D26[政治法律—政治学]