学校纪律

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学校纪律何以成为正义的教育力量
《教育发展研究》2025年第2期10-15,共6页胡金木 付天娇 
国家社会科学基金2024年度重大项目“习近平总书记关于教师队伍建设重要论述的学理阐释”(24&ZD181)的部分成果。
纪律是生活的构成因素,好的纪律促成良善生活,坏的纪律则损害人的主体性。学校生活中的纪律应该成为一种正义的教育力量,规范儿童行为,形成一种自律的心灵秩序,促进儿童道德成长。纪律作为一种正义的教育力量,不是单向度的权威控制关系...
关键词：纪律 纪律教育 正义 权威关系 主体间尊重关系 
通州区关工委 举办国家宪法日主题活动
《中国火炬》2025年第1期43-43,共1页无 
在第11个国家宪法日来临之际,北京市通州区关工委普法大讲堂特别邀请全国优秀法官尚秀云,走进北苑小学,为学生们带来一堂生动的法治教育课。课堂上,尚秀云以“让宪法之光,照亮我们的成长之路”为主题,从青少年身心健康成长实际需求出发...
关键词：未成年人保护法 预防未成年人犯罪法 关工委 青少年犯罪 成长之路 北京市通州区 学校纪律 国家宪法日 
美国加强立法规制中小学教育惩戒
《留学》2024年第24期14-17,共4页毕进杰 
广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度一般项目“中小学教师实施教育惩戒的公正伦理研究”(项目编号:GD20CJY03)的研究成果。
学校纪律政策和教育惩戒实践应旨在通过管理和纠正学生的错误行为,支持学生的身心发展;学校应持续为所有学生的发展营造出安全、公平和高质量的学习环境。在特殊社会文化历史的影响下,美国中小学校在开展教育惩戒过程中经常出现各类失...
关键词：教育惩戒 学校纪律 失范现象 中小学校 残疾学生 惩罚性 排斥性 立法规制 
安全、公平和发展:美国中小学教育惩戒改革新动向
《比较教育研究》2024年第8期100-112,共13页毕进杰 
广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度一般项目“中小学教师实施教育惩戒的公正伦理研究”(项目编号:GD20CJY03)。
为解决教育惩戒中“安全忧患”和“种族差异”问题,以及满足后疫情时代学生社会情感发展的需求,美国发起一轮彰显“安全、公平和发展”价值的中小学教育惩戒改革。为营造健康的学习环境,美国禁止中小学采用惩罚性的纪律措施和歧视性的...
关键词：美国学校纪律政策 教育惩戒改革 替代性惩戒 
从强势到顺从,大变样的她为何还是不幸福?
《婚姻与家庭（婚姻情感版）》2024年第6期56-57,共2页侯文君 
婚姻中,我们需要不断调整自我,以期与伴侣更加合拍、和谐。但这不意味着完全改变自己,要知道,真实的关系才能更长久。放低身段埋隐患,婚姻矛盾密又多上午10点,张小芹正在超市里盯着售货员理货,突然接到学校老师的电话。原来,学校统一要...
关键词：学校纪律 班主任 老师 
高位引领 激发内驱——高二年级接班的带班策略
《班主任》2024年第3期22-25,共4页徐静婷 
为了应对新高考,学生在高二时要根据选科进行一次班级大调整。虽说是新集体,但学生除了对一部分同学不太认识外,对学校纪律风格、各科老师脾气性格等都已相当熟悉。而作为一名从高三直接“空降”到高二的班主任,我所了解的却仅限于这是...
关键词：学校纪律 文科班 班主任 选科 高考 高三 
学校纪律的价值意蕴、现实问题与策略探析被引量：1
《当代教育科学》2024年第1期73-80,共8页陈丹琴 
学校生活离不开学校纪律。从学校纪律的意涵与价值追求来看,它旨在改善学生行为习惯,促进学生道德人格发展,并构筑和谐有序的学校生活。但在教育实践生活中,学校纪律常常脱离教育目标,忽视学生成长需要,致使纪律演变成一种控制手段和规...
关键词：学校纪律 学校生活 现实困境 策略探析 
小学学校管理的规范化问题与应对策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第12期95-98,共4页陆红 陈选平 
本文探讨了小学学校管理规范化的问题与应对策略。介绍了管理规范化的意义与目标,以及规范化管理对小学学校的好处,分析了小学学校在人员管理、学校纪律与行为规范、教学管理方面可能存在的问题,提出了建立规范化管理体系、提升人员管...
关键词：小学学校 管理规范化 人员管理 学校纪律 
无处发泄的愤怒——例谈情绪失控学生的矫正策略
《班主任》2023年第10期34-37,共4页蔡嘉盈 
【案例描述】几年前,我还是一名中学班主任时,遇到了一个令各科老师都很头疼的学生——小豪。他学习成绩年级倒数,脾气非常暴躁,情绪很容易失控;经常违反学校纪律,一言不合就脏话,和同学打架,在班里人缘不好。
关键词：中学班主任 学校纪律 案例描述 矫正策略 情绪失控 学习成绩 
学校纪律:现实主义与理想主义的冲突被引量：4
《中国教育学刊》2023年第5期90-97,共8页高德胜 
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(项目编号:22JJD880025)阶段性研究成果。
学校教育与学校纪律是一体化存在。对学校纪律的理解存在现实主义与理想主义的对立。这种对立体现于纪律本质、纪律指向、纪律主体、纪律方式等多个方面。现实主义纪律有强大的现实基础,可以说现实主义纪律就是现代教育的“衍生物”“...
关键词：学校纪律 纪律现实主义 纪律理想主义 纪律约束 
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