将生活经验数学化 提高小学生应用意识——结合《认识人民币》课例  

作　　者：范胜蓝 

机构地区：[1]重庆市渝中区新华小学

出　　处：《进展》2019年第13期100-100,共1页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》明确提出学生要综合运用数学知识解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力。将生活经验数学化,在数学教学活动中融入生活应用,提高小学生应用意识是培养学生实践能力的重要方式。本文结合《认识人民币》课例,主要分析了教师如何将数学生活化,再将生活经验数学化,如何在教学活动中培养学生的应用意识,提高学生的实践本领。

关 键 词：应用意识 小学数学教学 人民币的认识 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]