小学语文统编教材中实用文的教学价值及建议  

作　　者：王敏[1] 

机构地区：[1]海门市东洲小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第12期22-25,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题（编号B-a/2016/02/12）研究成果

摘　　要：小学语文教材中的实用文教学往往得不到重视,日常教学中出现了诸多问题。本文试对统编教材中的实用文进行整体梳理,厘清其教学价值重在形成阅读经验,发展多种思维,学习语言表达。站在儿童的立场,建构起与文本相吻合的探究性策略、思辨性策略、操作性策略等课堂形态,提升儿童阅读兴趣,提高实用文教学效率,培养现代公民的必备素质。

关 键 词：阅读经验 多种思维 语言表达 探究性策略 思辨性策略 操作性策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]