朗读、想象、体验：教出古诗文的学段味  

作　　者：曾鹏 

机构地区：[1]桂平市社坡镇中心小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2019年第12期58-59,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：遵循《语文课程标准》提出的关于古诗文教学不同学段的具体目标,对不同年级教材中的古诗文教学采用不同的教学策略,体现古诗文读的层次,让诵读情趣盎然;丰富想的形式,让想象情意共生;推动情感的波澜,让情感共振共鸣。从而让学生在优秀的文化熏陶下学习文字,感受语言,积淀情感,丰富体验,能更好地传承和发扬优秀传统文化,形成民族文化自信。

关 键 词：古诗文教学 诵读方式 丰富想象 情感体验 有机建构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]