变上限积分求导定理课堂教学构思设计及实践效果  

The Classroom Teaching Design and Practical Effect of Variable Upper Bound Integrals Derivative Theorem

作　　者：杨莉 朱立军 YANG Li;ZHU Lijun

机构地区：[1]北方民族大学数学与信息科学学院,宁夏银川750000

出　　处：《高教学刊》2020年第1期122-124,共3页Journal of Higher Education

基　　金：北方民族大学教育教学改革研究(重点项目)“创新创业教育背景下‘团队学习’动态课堂教学模式的探究与实践——以北方民族大学经济类《高等数学》为例”(编号:2018ZDJY07)资助;自治区高等学校本科教学质量与教学改革工程重大项目“《高等数学》分级教学综合改革研究与实践——以北方民族大学为例”(编号:NXJG2017003)。

摘　　要：变上限积分求导定理是高等数学教学中的难点,如何使本节课有效的进行,授课教师对其进行了精心的构思:提出问题寅解决问题寅问题总结寅拓展探究,在此过程中融入启发式、探究式及团队式教学模式,教学课件丰富,教学语言诙谐,教学互动灵活,教学效果明显。Variable Upper Bound Integrals Derivative Theoremis the difficulty inCalculusteaching.To make this lesson effective,the teacher carefully designed it by following steps:ask questions,answer questions,summarize questions and expand inquiry.Heuristic,inquiry and team-based teaching modes are adopted in the process,which obtain rich teaching courses,humorous teaching languages,flexible teaching interaction and obvious teaching effects.

关 键 词：变上限积分 求导定理 课堂教学 构思设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]